Propuesta Metodológica de intervención

Partimos de mirar  dos de los actores que intervinieron con Preciosa: La TS y la docente (Blue), y la consigna de trabajo fue recuperar que pasos fueron dando en la intervención.

De lo trabajado en los grupos, recuperamos el siguiente punteo sobre la intervención de la TS:

• Partió de la demanda concreta por un subsidio
• Realizó visitas, entrevistas e informes. Hubo un cierto acompañamiento
• Trataba que le cuente su historia
• Intentó reparar los lazos con la familia
• Procedimientos mas burocráticos. Muy delimitada por la institución
• Se plantea una estrategia mas de control social
• Preciosa esperaba respuestas y no las obtuvo
• Negociaban a partir del subsidio

Con respecto a Blu:

• Se corre de su rol asignado, asume otro en función de las necesidades de Preciosa.
• Se involucró mas, mas «humanitaria»
• Motivaba a Preciosa
• Generó un vínculo de confianza y empatía
• Se partió de una de acercamiento, respetando los tiempos, tratando de construir un vinculo de confianza, con la profesora y con el grupo. Esto se da fundamentalmente a traves de la escucha y el diálogo
• Trabaja y genera  su autonomía
• Construye con ella las estrategias, a pesar incluso que a veces no acuerden.

Reflexionabamos como cada una pone en juego su mirada sobre la familia en sus intervenciones.

Cruzábamos luego lo construido con la propesta metodológica de Liliana Barg:

Y en base a esta propuesta que habíamos construido, planteamos los siguientes puntos:

1. Partimos de un Problema o demanda
2. Se trabaja en la construcción de un vínculo con el sujeto
3. Se construye una Aproximación Diagnóstica. Paralelamente de ser necesario, se realizan acciones de asistencia, como respuestas a necesidades concretas
4. Se desarrolla un proceso de problematizacíon y empoderamiento con el sujeto
5. Co construcción (con el sujeto) de estrategias de intervención

En toda la refleccion, recuperábamos tambien los tres aspectos o dimensiones de un enfoque de intervención, a saber:

• …Técnico teórico metodológico
• …Técnico Instrumental
• …Posicionamiento ético político

El texto a leer es: Liliana Barg,  “Las tramas familiares”, cap 2, pag 63 a 73

2do encuentro – Enfoques de Intervención

A partir de la película que proyectamos el sábado pasado, pensamos en grupos por lo menos diez preguntas que surgen en cuanto a la intervención, y las agrupamos luego.

Quedaron entonces varios grupos de preguntas, entre las cuales había algunas que estaban orientadas hacia la mirada que se tenía sobre Precious, otro conjunto abarcaba los «comos» de la intervención, otro conjunto los limites institucionales y las articulaciones, y un último, el posicionamiento de lxs profesionales.

Reflexionábamos sobre porqué cada uno interviene como interviene, y veíamos que el enfoque que el profesional tenga, va a depender de la mirada que tiene sobre el sujeto y el contexto, y que este enfoque esto esta ligado a tres aspectos:

• La formación teórico-metodológica (llamada también matriz conceptual). la cual en buena medida(en conjunto con las experiencias vitales) construye la mirada sobre el sujeto y sobre la sociedad
• Los aspectos técnicos operativos, que no son neutrales ni objetivos, y que se adaptan y construyen en función de la mirada y el perfil profesional, y hay que analizarlo en cada sujeto y situación
• El Posicionamiento ético político

Decíamos, que hoy no hablamos de “modelos de intervención”, que está ligado a formas de intervenir esquemáticas, que estaban determinadas por la situación problemática y la institución. Aquí se planteaba la diferencia entre enfoque y modelo, ya que el enfoque lo adquiere el profesional en su formación, y en modelo esta ligado a las reglas o pasos que la institución propone ante determinadas problemáticas sociales.

Después de la transformación social que significó el neoliberalismo, fragmentando e impactando tanto sobre los sujetos como sobre las instituciones, ya los “modelos de intervención” no responden a sujetos excluidos recorriendo instituciones desfondadas.

Es así que creemos mejor  pensar en términos de “Enfoques de intervención”, asumiendo una realidad mas compleja, incorporando diferentes miradas y una mayor flexibilidad, además de asumir el TS la pelea por la construcción de diferentes perfiles profesionales, mas allá de la institución en la cual se trabaja.

De texto, del libro de Eroles, el capítulo“Recreando la intervención” de Alicia Caballero y otras. Caballero001

Comenzamos el cuatrimestre con una película: Precious

Comenzamos repasando a grandes rasgos el «camino» que vamos recorriendo en la materia, y veíamos que en el primer cuatrimestre nos dedicamos a reflexionar sobre » las familias»  y a incorporar una serie de conceptos que nos sirvan para pensarlas.

En este segundo cuatrimestre, el propósito es comenzar a trabajar el proceso de intervención con familias, para lo que proyectamos una pelicula como disparador. La película en cuestión es: “Precious”. Acá pueden ver una sinopsis de la misma.

Sinopsis:

En Harlem, la adolescente Clareece Precious Jones, una chica negra de 16 años, que no sabe leer ni escribir, agobiada por su madre, con un gran sobrepeso, con una hija con síndrome de down y embarazada de su segundo hijo cuyo padre es su propio padre, decide apuntarse a una escuela alternativa para intentar encauzar el rumbo de su vida.

Datos Pelí­cula:

Director: Lee Daniels Actores: Gabourey Sidibe, Mo’Nique, Paula Patton, Mariah Carey. Idioma: Inglês. Paí­s: USA. Género: Drama. Tiempo: 110 Minutos. Grupo: DEViSE/ArtSubs/Lacerny/Carneme

BTLinks:la pueden descargar con torrent desde este link

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Subtítulos:

precious.2CD._Portugues_.zip ( 38.29k ) Número de descargas: 11 Precious.esp__2009_.zip ( 36.21k ) Número de descargas: 79

Para los que no la vieron, aca les dejo algunos extractos