3er encuentro 2do cuat. – 25 de agosto – Proceso metodológico de intervención

Retomando la película, recuperamos en grupos como había sido la intervención de la TS por un lado, y de la maestra Blu, por el otro.

Trabajadora Social

Maestra

Responde a un enfoque de intervención técnico burocrático

Partió de una demanda de asistencia (el plan)

Reconstruyó la historia (a través de planillas y entrevistas)

La supera la situación, y termina siendo funcional

está limitada, no tiene herramientas

Hay una división de tareas, otra TS es la que realiza las visitas

A pesar de ello, busca un punto de ruptura, fuerza una situación

 

Al principio le “da a elegir”, debe tomar la decisión de si entra o no

Respeta sus tiempos, la contiene, le demuestra interés
Individualiza y personaliza su trabajo, la valora

Fortalece vínculos con el grupo, crea una red de contención

Se involucra personalmente

Luego, reflexionábamos sobre los dos procesos de intervención, y nos preguntábamos como puede ser que nos identifiquemos con el de la maestra y no con el de la TS, que mas allá de todo, era “mas profesional”.

Convenimos que habría que pensar un proceso metodológico que nos guie en la intervención, y construimos el siguiente:

  • Partimos de la demanda y/o una necesidad
  • Trabajamos en la construcción de un vinculo con el sujeto
  • Observamos, escuchamos, tratamos de entender la problemática
  • Acompañamos la reconstrucción del otro como sujeto,
  • Construimos una estrategia en forma conjunta.

Luego comparamos lo construido con el proceso de intervención planteado por Liliana Barg

Por último, retomamos de lo visto, la necesidad de entender cualquier proceso desde la perspectiva dialéctica, y no desde una lógica lineal.

 

 

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