Arrancamos el cuatrimestre, con una película como disparador de los temas a trabajar en este cuatrimestre.
La película en cuestión es: “Precious”. Acá pueden ver una sinopsis de la misma.
Luego realizamos un trabajo en grupos. Cada grupo tenia que escribir diez preguntas que le surjan a partir de la película. Las pusimos en común y luego las fuimos agrupando por coincidencias, y tratando de ponerle titulo a cada grupo de preguntas. Nos quedo el siguiente listado:
INTERVENCION DEL TS Y OTROS PROFESIONALES
- ¿por qué no se intervino antes y se dilató tanto la situación?
- ¿por que la TS da día y hora para la visita?
- ¿por qué no se atendió al grupo familiar cuando surge la situaci{on, al derivarla al colegio alternativ0?
- la Ts que visitaba la casa, ¿nunca vio a la chica con signos de violencia?
- ¿cuál sería la manera adecuada de intervenir en estas situaciones?
- ¿por qué en Argentina no existen espacios alternativos para abordar estos tipos de situaciones?
- ¿qué función cumple el Estado y la ley en este caso?
- ¿por qué cada profesional trabaja en forma separada?
- ¿hasta donde llega, en casos similares a este, el límite de la intervención del TS?
- ¿por qué no se hizo un seguimiento cuando quedó embarazada por primera vez?
- ¿por qué no hay un contacto directo entre las personas a cargo de Precious y las instituciones?
- ¿por qué roba el archivo a la TS?
- ¿por qué la TS no se involucró , o no profundizó la intervención?
- siendo TS, ¿cómo te das cuenta que te están mintiendo y hasta el sometido avala esa mentira?
- ¿por qué desde el servicio social no se hizo una investigacion mas minuciosa?
- ¿por qué la TS le propuso que diera en adopción a sus hijos?
- ¿por qué la maestra se hace cargo de Precious?
- ¿cómo no se pudo percibir el abuso de la menor?
FAMILIA (SU VIDA COTIDIANA Y SU HISTORIA)
- ¿por qué la madre de Precious avaló el abuso de su hija?
- el hecho de ser una niña de color, ¿hizo que no se le diera mayor relevamiento a la problemática?
- ¿la madre sufrió el mismo abuso?
- ¿por qué la madre abusaba de Precious? ¿por qué actuaba tan injustamente?
- ¿por que la abuela no hizo nada? ¿qué papel cumplió? ¿dónde estaba?
- ¿por qué Precious no se defendió antes? ¿por qué no reaccionaba ante la violencia de la madre?
EL SUJETO Y LOS PROCESOS INDIVIDUALES
- ¿cuándo Precious asume que esa relación con el padre no era normal?
- ¿la fantasía de Precious era un mecanismo de defensa?
- ¿por qué se fue de la casa? ¿ por que no se fue antes?
- ¿cuándo le hace el click?
INSTITUCIONES
- ¿por qué las instituciones en la escuela primaria no vieron la situación?
- ¿por qué la escuela formal en vez de contener la expulsa?
- ¿por qué no hay un contacto directo entre las personas a cargo de Precious y las instituciones?
- ¿por qué no hay articulación entre las instituciones?
Deciamos que cada grupo de preguntas va a responder a un eje temático a trabajar en el cuatrimestre. Lo unico que le agregamos, fue un eje transversal, a partir de la pregunta de los límites de la intervención:
la ETICA en la intervencion.
Escrito por trabajosocialglew 
