1er pacial – julio 2010

Trabajo Social Tres – TTS 3 – 1er parcial

Nombre y apellido:

Mabel entró al juzgado apenas se recibió de Trabajadora Social, hace cuatro meses. Cuando la jueza del Juzgado la envió a hacer el “Socio – ambiental” de los Vergara, se preocupó.

Resulta que la Trabajadora Social de la escuela de la zona elevó un informe al juzgado aduciendo que los chicos (de 5, 7 y 12 años) estaban abandonados, mal alimentados,  los dejaban solos y a veces los encerraban, y que “en pleno invierno los chicos andaban desabrigados” (todo según relatos de los vecinos y las maestras). En base a eso, pedía la intervención del Juez, y que le quiten el beneficio de la asignación universal por hijo, dado que el mas grande había dejado de concurrir.

Mabel, por haber trabajado en la capilla de ese barrio, conocía a todas las familias, entre ellas, a los Vergara. Antes de ir a visitarlos, anduvo recorriendo el barrio, preguntando a los conocidos como andaba Rosa (la madre de los Vergara) y en que andaba el padre. Luego pasó por el comedor y le preguntó a la referente que novedades tenía de los Vergara. Recién después acordó con Rosa una fecha para ir a charlar, tomar unos mates y  hacer el informe.

Resultó que Rosa y el marido no conseguían ni changas, y por eso salían a cartonear todo el día los dos. Rosa andaba preocupada por los pibes, sabia que en cualquier momento el mas grande podía empezar a juntarse con los pibes de la esquina del transa, y eso le preocupaba. Pero, al no estar, el pibe hacia lo que quería, por mas que ella lo retaba.

Cuando le preguntó al chico porqué no quería ir mas al colegio, le contestó que la maestra había dicho delante de todos que el nunca podría estudiar, porque “era un tontito”, entonces el pensaba que si la maestra lo dijo, por algo será, y no tenia sentido que siga yendo, pero igual esto no se lo quiso contar a la mamá.

1. Identificar prácticas o mecanismos de control social  (o describir alguno posible en esa situación) puestos en práctica por alguna  de las TS
2. Analizar algún aspecto de la situación desde el concepto de dominación simbólica, o desde el planteo de la naturalización de los mecanismos sociales
3. ¿Porqué se puede afirmar que la familia es una construcción histórico y social?
4. Describe por lo menos tres características que diferencian a una familia actual de una familia de hace 30 o 40 años.

9 Encuentro – Coevaluación y devolución de notas

Utilizando la misma matriz que construimos en Planificación, evaluamos la cursada. Y mientras realizamos la devolución de los parciales, uno a uno, en forma individual.

Al respecto, les comento lo que ya hablamos en clase cuando me preguntan por notas de gente ausente: las devoluciones son individuales, y hasta ese momento no esta puesta la nota final del parcial, aunque sí se aproximadamente que nota se sacó, hay algunas cuestiones que se terminan de definir en el cara a cara individual.

Receso, vacaciones o cuarentena

Tomenlo como mas les guste. Lo concreto es que ante la suspensión de todas las actividades, pasamos las fechas. Osea:

• El primer encuentro será de repaso de todo lo visto
• El segundo sera el parcial.

Supongo que las fechas seran en agosto, hay que ver como el Instituto (y el gobierno) replanea(n) las fechas. Por lo pronto, ya hubo una comunicación oficial en cuanto a las mesas de exámen (ver Calendario Escolar)

Pásenla bien, cuídense de la gripe, y aprovechen para descansar y leer.