6to encuentro – Roles y funciones, y perspectiva de género

4 octubre 2014

Trabajamos a partir de las siguientes preguntas en grupos

  • - Al momento de despertarse, ¿quién despierta al resto? ¿Cómo es ese momento?
  • - ¿Qué tareas domésticas deben realizar cada uno? ¿Quién controla que las hayan hecho?
  • - Para no llegar tarde a la escuela: ¿quién los o las apura? ¿Cómo?
  • - ¿Quién acompaña a los chicos a la escuela? Si van solos o solas, ¿quién les da las “recomendaciones” de cómo ir o cómo cuidarse? ¿Cómo lo hacen?
  • - Cuando vuelven de la escuela, ¿quién les pregunta si tienen tarea e insisten para que la hagan? ¿Cómo?
  • - ¿Quién decide qué se come? ¿Quién cocina? ¿Cómo?
  • - Si los chicos hacen alguna travesura o algo incorrecto, ¿quién los o las reta? ¿Cómo?
  • - ¿Quién les recuerda o “manda” a lavarse las manos antes de comer o a bañarse? ¿Cómo?
  • - Cuando quieren salir con amigos o amigas, ¿a quién le piden permiso? ¿Quién decide si pueden ir a algún lugar o salir con determinada persona? ¿Cómo se decide en su grupo familiar?
  • ¿Quien maneja el dinero para las salidas?

De las respuestas que se fueron dando, fuimos transcribiendo algunas frases textuales (teniendo en cuenta que las compañeras estudiantes son todas mujeres)_

  • Son funciones de madre
  • preferiria hacerlo yo, porque él no lo sabe hacer bien
  • es una costumbre mia
  • la culpa la tengo yo
  • yo lo crie asi
  • no hacia nada
  • no iba a comprar nunca
  • solo arregla las cosas de la casa o está construyendo, pero no limpiando o cocinando
  • los pantalones te los tenes que poner vos (le dijeron a uno de los esposos)
  • la culpa la tiene la madre
  • es tu hijo (el padre a la madre)
  • viene de tiempos inmemoriales, es natural

A partir de estas intervenciónes, tratamos de reflexionar sobre la relacion entre funciones y ¿sexo o género?. Para ello primero tuvimos que diferenciar esos dos conceptos, y luego ver como se construyen historicamente lo que denominamos perspectiva de género.

“Las diferencias de género no son un rasgo biológico, sino una construcción social y cultural. Los conceptos de sexo y género son las herramientas que nos ayudan a hacer visible esta distinción tan necesaria para comprender las relaciones entre mujeres y varones. Desarrollamos a continuación algunas de las definiciones que componen lo que denominamos perspectiva de género:

Sexo: es la diferencia orgánica, física y constitutiva del varón y de la mujer, relacionada con la biología y está genéticamente determinada. En otros términos, remite a las diferencias anatómicas y fisiológicas entre los sexos (macho y hembra), en la especie humana1.

Género: es la categoría de análisis que surge para distinguir las diferencias biológicas entre machos y hembras en la especie humana de aquellas características sociales que se le asignan a mujeres y varones en función de su sexo y que, dada su naturalización, son asumidas como propias. El género hace referencia a construcciones histórico-culturales y nos permite interrogarnos acerca de cómo, por qué y en qué términos se establecen relaciones de poder entre varones y mujeres. Para dar cuenta de la subordinación de las mujeres es necesario que la categoría de género se articule con otras como raza, etnia, clase, nacionalidad, orientación sexual, ruralidad, ya que no todas las mujeres son afectadas de la misma manera por la desigualdad de género.”

Como texto quedó la Clase 2 del módulo 2 de la Diplomatura en DESC de la Secretaría de DDHH de la Nación, que pueden descargar de   Diplo_Clase_2_Modulo_2.


5to encuentro – Repensando la Familia, vínculos y funiones

4 octubre 2014

Comenzamos el encuentro tratando de construir una definición de familia, incorporando el conjunto de reflexiones y conceptos que venimos trabajando desde marzo. Si bien  no salió una definición,  surgieron las siguientes puntos a tener en cuenta:

  • Es una construcción social, que se va modificando en un determinado contexto histórico
  • Afecto
  • conjunto de personas
  • lazos afectivos
  • vínculos
  • respetando que cada uno es un sujeto de derecho
  • derechos y deberes
  • roles y funciones —-> repoducción de la vida / subsistencia

La reflexión posterior hizo hincapié en dos aspectos: por un lado los vínculos y por otro las funciones y/o roles. Entonces tratamos de definir cada uno de estos puntos.

Vínculo

  • Tipo de relación que se da dentro de un grupo familiar (afectivamente) que genera (confianza) en algunos casos
  • es algo que te une o te relaciona con otra persona
  • conexión de lazos sanguíneos o afectivos
  • Algo que se construye, que implica dos partes, y puede haber aceptación o rechazo. Hablando de familia, generalmente el vínculo tiene una carga afectiva
  • Son lazos o uniones que involucran a personas
  • No son indestructibles, pero son duros de romper

Funciones (que se tendrían que llevar adelante en cualquier familia):

  • Reprodución de la vida
  • subsistencia
  • contención
  • protección
  • acompañamiento
  • cubrir las necesidades básicas, proveedora de educación alimentación salud, vestimenta y vivienda
  • garantizar el derecho a la identidad
  • asistencia apoyo

Luego reflexionamos que en cada momento histórico estas funciones las asumen diferentes actores, y como surge por ejemplo la división entre el “cazador” que “sale” para proveer el alimento y “la” administradora, que se ocupa de lo doméstico, lo interno. Veíamos luego como esos roles se fueron modificando, y las funciones diversificando y asumiéndose entre varios integrantes.

El texto a leer fue el de Liliana Barg “Las tramas familiares” pag. 63-73


Roles y funciones en la familia – 21/09/13

5 octubre 2013

Trabajamos en grupos a partir de las siguientes preguntas 

  • Al momento de despertarse, ¿quién despierta al resto? ¿Cómo es ese momento?
  •  ¿Qué tareas domésticas deben realizar cada uno? ¿Quién controla que las hayan hecho?
  •  Para no llegar tarde a la escuela: ¿quién los o las apura? ¿Cómo?
  •  ¿Quién acompaña a los chicos a la escuela? Si van solos o solas, ¿quién les da las “recomendaciones” de cómo ir o cómo cuidarse? ¿Cómo lo hacen?
  •  Cuando vuelven de la escuela, ¿quién les pregunta si tienen tarea e insisten para que la hagan? ¿Cómo?
  •  Cuando quieren salir con amigos o amigas, ¿a quién le piden permiso? ¿Quién decide si pueden ir a algún lugar o salir con determinada persona? ¿Cómo se decide en su grupo familiar?
  •  ¿Quien maneja el dinero para las salidas?
  •  ¿Quién aporta mayor cantidad de dinero en la familia?
  •  ¿Quién pasa mayor tiempo “afuera” de la familia?
  •  ¿Quién decide qué se come? ¿Quién cocina? ¿Cómo?
  •  Si los chicos hacen alguna travesura o algo incorrecto, ¿quién los o las reta? ¿Cómo?
  •  ¿Quién les recuerda o “manda” a lavarse las manos antes de comer o a bañarse? ¿Cómo?
  •  Si tienen auto, ¿quién lo maneja la mayor parte del tiempo?
  •  ¿Quien y como gestiona el acceso a los servicios de salud para la familia, y realiza el seguimiento posterior?

Reflexionamos luego, y debatimos, sobre los diferentes roles asumidos, y sobre la distribución de las funciones familiares. Definíamos que si bien son construcciones históricas, también son relaciones en las que se pone en juego el tema del poder.

Veíamos como se configura la autoridad en cada familia, y como esto esta relacionado con las relaciones de género. Si bien hay mucho avance al respecto, veíamos y encontrábamos que todavía hay aspectos en los que las relaciones no se dan en un marco de igualdad.

Para profundizar en este tema vimos el siguiente corto: Despierta Raimundo, del que les dejamos un avance:

Lo pueden visualizar entero y descargar en el siguiente enlace:

http://www.asociacionecoe.org/materiales/despierta-raimundo-despierta

El texto que quedo fue Democratización de las familias, de Graciela Dimarco.  el cap. 2.


Funciones familiares – 14/09/13

28 septiembre 2013

Comenzamos el encuentro tratando de construir una definición de familia, incorporando el conjunto de reflexiones y conceptos que venimos trabajando desde marzo.

Surgieron los siguientes puntos:

  • organización social con cambios en la tradición y hábitos, que producen nuevas formas sociales
  • Es una construcción históico y  social, y heterogénea
  • Es una estructura compuesta por personas, unidos por lazos sanguíneos y afectivos, que sufrió cambios por lo que se puede pensar en nuevas formas familiares
  • Tiene un objetivo en común: la reproducción y el bienestar de sus integrantes

Un compañero, agregó que hay que hablar de un grupo con vínculos fuertes.

Veíamos que esas definiciones eran incompletas, y le agregamos algunos conceptos de los que habíamos trabajado.

Planteamos que vamos a visualizar a la familia como campo, en el sentido que lo plantea Bourdieu, un espacio con reglas propias, donde hay actores o sujetos que ocupan diferentes lugares y posiciones.

Veíamos que habia dos palabras que salian en la reflexión, que son:  vínculos y funciones, y tratamos de acercar una definición.

Vinculo: relación ¿afectiva? presencia

Funciones en la familia:

  • alimentación y sustento
  • cuidado y salud
  • educación
  • sociabilización
  • reprodroducción

El texto que quedó fue: Barg, Liliana. “Los vínculos familiares”.  Páginas  102 a la 124


6to encuentro – 22 de setiembre – Relaciones y funciones

29 septiembre 2012

Trabajamos a partir de las siguientes preguntas en grupos

  • Al momento de despertarse, ¿quién despierta al resto? ¿Cómo es ese momento?
  • ¿Qué tareas domésticas deben realizar cada uno? ¿Quién controla que las hayan hecho?
  • Para no llegar tarde a la escuela: ¿quién los o las apura? ¿Cómo?
  • ¿Quién acompaña a los chicos a la escuela? Si van solos o solas, ¿quién les da las “recomendaciones” de cómo ir o cómo cuidarse? ¿Cómo lo hacen?
  • Cuando vuelven de la escuela, ¿quién les pregunta si tienen tarea e insisten para que la hagan? ¿Cómo?
  • ¿Quién decide qué se come? ¿Quién cocina? ¿Cómo?
  • Si los chicos hacen alguna travesura o algo incorrecto, ¿quién los o las reta? ¿Cómo?
  • ¿Quién les recuerda o “manda” a lavarse las manos antes de comer o a bañarse? ¿Cómo?
  • Cuando quieren salir con amigos o amigas, ¿a quién le piden permiso? ¿Quién decide si pueden ir a algún lugar o salir con determinada persona? ¿Cómo se decide en su grupo familiar?
  • ¿Quien maneja el dinero para las salidas?

Reflexionamos luego, y debatimos, sobre los diferentes roles asumidos, y sobre la distribución de las funciones familiares. Definíamos que si bien son construcciones históricas, también son relaciones en las que se pone en juego el tema del poder.

Veíamos como se configura la autoridad en cada familia, y como esto esta relacionado con las relaciones de género. Si bien hay mucho avance al respecto, veíamos y encontrábamos que todavía hay aspectos en los que las relaciones no se dan en un marco de igualdad.

 


5to encuentro – 08/09/12 – Familia, vínculos y funciones

14 septiembre 2012

Comenzamos el encuentro tratando de construir una definición de familia, incorporando el conjunto de reflexiones y conceptos que venimos trabajando desde marzo.

Las definiciones que surgieron hacían hincapié en dos aspectos: por un lado los vínculos y por otro las funciones y/o roles. Entonces tratamos de definir cada uno de estos puntos.

Vínculo

  • Algo que se construye, que implica dos partes, y puede haber aceptación o rechazo. Hablando de familia, generalmente el vínculo tiene una carga afectiva
  • Son lazos o uniones que involucran a personas
  • No son indestructibles, pero son duros de romper

Funciones:

No necesariamente una función la cumple una sola persona.Tampoco están determinadas

  • Contención: escucha, atención, consejo, afecto (dar y generar)
  • Provisión de recursos (en esta sociedad capitalista, $)
  • Administración de los recursos
  • Seguridad / protección
  • Mantener la unión

Reflexionábamos luego en como en cada momento histórico estas funciones las asumen diferentes actores, y como surge por ejemplo la división entre el “cazador” que “sale” para proveer el alimento y “la” administradora, que se ocupa de lo doméstico, lo interno. Veíamos luego como esos roles se fueron modificando, y las funciones diversificando y asumiéndose entre varios integrantes.


Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.