Abordaje desde la Singularidad – 17 de setiembre

Retomando lo trabajado sobre la película, y el concepto de enfoques de intervención, realizamos un análisis de las diferentes intervenciones que se visualizaron, cruzandolo con los dos enfoques que contrasta Susana Cazzaniga en el texto EL ABORDAJE DESDE LA SINGULARIDAD.

Pudimos ver que la intervención de la DIrectora, cuando la deriva a Precious en función de su “problema familiar”, o las visitas que realiza a la casa una TS, responden al modelo de Caso.

En cambio, cuando la maestra interviene a través del reconocimiento y valorización de las potencialidades, promoviendo su autoestima, si bien no reconstruye su trayectoria histórica, lo hace mas de acuerdo al enfoque planteado por la autora.

Este enfoque de ABORDAJE DESDE LA SINGULARIDAD decíamos que si bien parte de la demanda, apunta a reconstruir al sujeto, a partir de sus potencialidades, generando y promoviendo su autonomía.

Una de las particularidades de este enfoque es la construcción conjunta de esa demanda, potenciando y reconstruyendo al sujeto, fortaleciendo sus propias estrategias y vinculos. Esto tiene su fundamento en la visión del otro como sujeto de derechos, y lo que ello implica, en cuanto a no hacer valer una relación de poder que esta legitimada, sino desnaturalizarla, incorporando al sujeto tanto en la definición del problema como de la estrategia de intervención.

En la situación de Precious, aportábamos algunas estrategias en función de este enfoque, como ser trabajar interdisciplinariamente, ver como P. puede ir  siendo mas aurtonoma economicamente, y no dejar de lado el acompañamiento posterior al egreso de P. de la escuela.

Una de las claves pasa por intentar comprender la situación del sujeto.

El texto, obviamente, es el de Susana Cazzaniga que trabajamos.

 

Actores, enfoques y proceso de intervención

Primeramente releimos las preguntas y resonancias que trabajamos el encuentro anterior. Vimos que casi todas apuntan a lo técnico operativo, por lo que les pedí que relean el texto que trabajamos sobre los enfoques de intervención, donde alude a tres aspectos. Si bien uno es el técnico operativo, faltan incluir en el análisis los otros dos: el posicionamiento etico político y lo teórico metodológico (indicador que no tuvieron en cuenta el texto).

Luego trabajamos en grupos, tratando de reconstruir de la película:

1. que actores intervienen?
2. ¿Como cada uno de los actores define (o “ve”) el problema?
3. ¿que estrategias despliega y/o propone cada uno?
4. ¿qué estrategias pensarían ustedes que podría proponer cada actor?

Compartimos el listado de actores, y definíamos como actor no necesariamente a las personas individuales, sino que tomábamos el concepto de actor social. Pusimos en común lo referido a la familia como actor, y quedamos en seguir el próximo encuentro.

Como texto quedó un capitulo del libro de Liliana Barg, Las tramas Familiares.

Retomando – Enfoques en la intervención con familias – 20 de agosto

Arrancamos el cuatrimestre haciendo un repaso del primero, para plantear que cuestiones vamos a trabajar en el segundo. Decíamos que en una primera parte nos vamos a centrar en diferentes enfoques en la intervención, y en la segunda, en el tema de la ética, desde la perspectiva de los derechos humanos.

Para comenzar a trabajar sobre los diferentes enfoques, partimos de trabajar en grupos un texto de Carlos Eroles, del libro “Familia(s), estallido, puente y diversidad”.

Se plantearon las siguientes consignas, para trabajar en grupo:

• Que se entiende por “enfoque” y porque se diferencia de “modelo”
• En que perspectiva se ancla, como entiende la realidad del sujeto
• Que metodologías propone cada enfoque.

Por cuestiones de tiempo solo llegamos a poner en común la primer pregunta

El enfoque que el profesional tenga, va a depender de la mirada que tiene sobre el sujeto y el contexto, esto esta ligado a tres aspectos previos:

• La formación teórico-metodológica (llamada también matriz conceptual). la cual en buena medida(en conjunto con las experiencias vitales) construye la mirada sobre el sujeto y sobre la sociedad

• La metodología, que no es neutra ni objetiva, y que se adapta a cada sujeto y situación

• El Posicionamiento ético político (por favor retomen lo trabajado con Ivana el año pasado sobre el tema, lo vamos a necesitar)

Decíamos, que el “modelo”, por otro lado, está ligado a formas determinadas por la situación problemática y la institución.  Aquí se planteaba la diferencia entre enfoque y modelo, ya que el enfoque lo adquiere el profesional en su formación, y en modelo esta ligado a las reglas o pasos que la institución propone ante determinadas problemáticas sociales. retomábamos entonces la cuestión de la autonomía profesional que plantea Cazzaniga.

Las otras consignas quedaron para la próxima. De texto, el del libro que trabajamos, el capítulo “Recreando la intervención” de Alicia Caballero y otras.

Yesica, muchas gracias por al aporte de copiar y mandarme las cosas!!!